Een werknemer die een driedaagse cursus volgt om een softwareprogramma te beheersen, een werkzoekende die een online certificering behaalt, een student die ingeschreven is voor een bachelor: al deze trajecten vallen onder de opleiding in Frankrijk, maar ze volgen niet dezelfde regels of financiering. Begrijpen hoe dit systeem werkt, betekent eerst de statuten, de regelingen en de doelstellingen die hen scheiden te onderscheiden.
Vaardighedenpaspoort en traceerbaarheid van professionele trajecten
Heb je ooit van functie veranderd zonder gemakkelijk de verworven vaardigheden in je vorige functie te kunnen bewijzen? Dat is het probleem dat het Vaardighedenpaspoort probeert op te lossen. Deze digitale dienst, gepromoot door het ministerie van Werk, heeft als doel om het geheel van trajecten en verworven vaardigheden gedurende een carrière te documenteren.
Concreet kan elke gevolgde opleiding, elke behaalde certificering, elke gevalideerde ervaring hierin worden vastgelegd. Het doel is om zichtbaar te maken wat een klassiek cv niet laat zien: de overdraagbare vaardigheden, de korte modules, de informele verworvenheden.
Deze logica van traceerbaarheid verandert de situatie voor zowel recruiters als werknemers. In plaats van bij elke sollicitatie een geschiedenis te moeten reconstrueren, wordt het professionele traject een levend document. Voor alles weten over Partir en Classe, illustreert dit type hulpmiddel goed de overgang van een systeem dat op diploma’s is gebaseerd naar een systeem dat op vaardigheden is gebaseerd.
Deze digitale omslag maakt deel uit van een bredere transformatie. De staat structureert nu de beroepsopleiding rond digitale hulpmiddelen die de oriëntatie, opvolging en erkenning van verworvenheden vergemakkelijken.
Initiële opleiding en voortdurende opleiding: twee verschillende logica’s
De onderscheid tussen initiële opleiding en voortdurende opleiding blijft de eerste referentie die je moet kennen. De initiële opleiding komt overeen met het school- en universitaire traject dat zonder onderbreking na de middelbare school wordt gevolgd. Het leidt tot een diploma en vindt plaats vóór de duurzame toetreding tot de arbeidsmarkt.
De voortdurende opleiding daarentegen betreft elke persoon die al actief is in de beroepswereld. Een werknemer, een zelfstandige, een werkzoekende: iedereen kan hier toegang toe krijgen. De voortdurende opleiding past zich aan de status van de persoon aan, niet aan zijn of haar leeftijd.
Waarom is dit onderscheid belangrijk? Omdat de financiering verschilt. Bij initiële opleiding zijn het de inschrijvingskosten, de beurzen en de familiale steun die de overhand hebben. Bij voortdurende opleiding zijn de financieringsregelingen divers: persoonlijk opleidingsaccount (CPF), opleidingsplan van het bedrijf, regionale subsidies.
Leerlingen, een bijzonder geval
Leerlingen vervagen de grens tussen deze twee universums. Een leerling volgt een initiële opleiding (hij of zij bereidt een diploma voor), maar is ook werknemer van een bedrijf. Hij of zij wisselt periodes in een opleidingscentrum af met periodes in een werksituatie.
Dit hybride formaat verklaart het toenemende succes. Het stelt in staat om een diploma te behalen terwijl er een concrete ervaring op de arbeidsmarkt wordt opgedaan. Het leren combineert de verwerving van theoretische en praktische vaardigheden binnen een contractuele context.
Kwaliteit van de opleidingen: wat de Qualiopi-certificering verandert
Toegang tot een opleiding is één ding. Zorgen dat deze effectief is, is iets anders. De kwaliteitsvereiste vormt een centraal punt in de regulering van het Franse systeem van beroepsopleiding.
De Qualiopi-certificering, verplicht voor opleidingsorganisaties die willen profiteren van publieke of gezamenlijke fondsen, legt een nauwkeurig kader op. Het betreft verschillende criteria:
- De informatie aan het publiek over de diensten, de behaalde resultaten en de toegangstijden
- De aanpassing van de trajecten aan de doelstellingen en profielen van de deelnemers
- De pedagogische en technische middelen die worden ingezet, inclusief de begeleiding van de leerlingen
- De kwalificatie en ontwikkeling van de vaardigheden van de trainers
Een niet-gecertificeerde organisatie kan geen financiering meer ontvangen via de CPF of de OPCO. Dit filter dwingt structuren om hun praktijken te documenteren en hun resultaten te meten. Qualiopi onderscheidt de gefinancierde opleidingen van de opleidingen die niet door het publieke systeem worden erkend.
Omvormingstijd en inclusie in werk: de vergeten hoeken
Het systeem van de omvormingstijd is een regelgevingsevolutie die je moet kennen. Het stelt een werknemer in staat om zich te scholen met het oog op een carrièreswitch, terwijl hij of zij het arbeidscontract en het salaris tijdens de opleiding behoudt.
Dit mechanisme verschilt van de individuele opleidingsverlof zoals het eerder bestond. Het past in een logica van beveiliging van het professionele traject tijdens de overgang. De werknemer verbreekt de band met zijn werkgever niet om zich te scholen: hij of zij plant een periode in voor de ontwikkeling van nieuwe vaardigheden.
Opleiding en terugkeer naar werk
Opleiding beperkt zich niet tot de loopbaanontwikkeling van werknemers in dienst. Het is ook verbonden met de inclusiebeleid in de werkgelegenheid. Het Inclusief Fonds, gereguleerd door een circulaire, verbindt expliciet de opleiding met de regelingen voor doelgroepen die ver van de arbeidsmarkt staan.
Voor een langdurige werkzoekende kan een korte en certificerende opleiding het concrete middel zijn om weer aan de slag te gaan. Voor een persoon met een handicap is de aanpassing van het opleidingstraject vaak bepalend voor de toegang tot een functie.
- Opleiding als hulpmiddel voor de ontwikkeling van vaardigheden voor werknemers
- Opleiding als brug naar een nieuw beroep (omvorming)
- Opleiding als voorwaarde voor toegang of terugkeer naar werk voor de doelgroepen die ver van de arbeidsmarkt staan
Deze drie functies coëxisteren in het Franse systeem. Eenzelfde financieringsregeling kan zeer verschillende doelstellingen dienen afhankelijk van het profiel van de ontvanger.
Het opleidingssysteem in Frankrijk kan niet worden samengevat als een catalogus van cursussen. Het is een geheel van rechten, certificeringen en financieringen die zich aanpassen aan de status van ieder individu. De generalisatie van hulpmiddelen zoals het Vaardighedenpaspoort en het handhaven van kwaliteitsvereisten via Qualiopi tonen aan dat de logica van trajecten geleidelijk de logica van het unieke diploma vervangt.
